Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu các trường học đánh giá học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau như thông qua hoạt động nghiên cứu khoa học, các bài thuyết trình, hoạt động trên lớp…thay cho bài kiểm tra 15 phút và 1 tiết hiện hành.
Trong hướng dẫn thực hiện đổi mới công tác xây dựng kế hoạch giáo dục, đổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá năm học 2019 – 2020, Sở GD-ĐT TP.HCM vừa có văn bản yêu cầu các đơn vị thực hiện đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau.
Theo đó, giáo viên có thể dùng những hình thức này để thay thế cho các bài kiểm tra hiện hành. Các hình thức trên cụ thể như: Đánh giá qua bài thuyết trình, thái độ học tập của học sinh; qua hồ sơ học tập, vở hoặc sản phẩm học tập; qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án, nghiên cứu khoa học kỹ thuật,…
Ngoài ra, Sở cũng đưa ra yêu cầu với các bài kiểm tra định kỳ trên 45 phút (1 tiết), mỗi loại câu hỏi/bài tập để có thể sử dụng để kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh trong dạy học cần có 4 mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao).
Bên cạnh đó cũng cần xây dựng nội dung đề kiểm tra bao quát; tăng dần các dạng câu hỏi vận dụng, câu hỏi liên hệ với việc giải quyết những vấn đề của thực tiễn cuộc sống.
Các bài kiểm tra cần kết hợp giữa lý thuyết và thực hành; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với các môn thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội.
Theo đó, nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên cần có kế hoạch chi tiết, rõ ràng, đầy đủ và thực hiện theo đúng các quy định về chuyên môn của Sở GD-ĐT trong đổi mới kiểm tra đánh giá của đơn vị.
Vũ Tuấn (t/h)